POCIB项目是国际经济与贸易专业教学方法改革思路之一，是国际贸易实务课程与实践环节的对接。

    传统的国际贸易实务课堂教学主要靠教师的课堂讲授，借助一些传统电教工具，同时辅以案例帮助学生理解知识。改革后，实务课程实现了理论与实践的对接，在学完实务课程基础上，到POCIB模拟实践平台上动手操作，把理论应用到实际，顺利实现了由理性到感性认识的过渡，由 “被动接受”到“主动探索”的过渡，由“厌学”到“乐学”的转变，在充满趣味性演练过程中加深了学生对理论知识的理解和掌握。

    同时鼓励学生参加POCIB全国大学生外贸从业能力大赛，竞赛涵盖各级各类学生，本科生占60%以上，既有985、211等名校学生、又有实操技能优秀的专科学生，从而让学生在比赛中体会真实竞争环境，操练技能、磨练意志、积累自信、消磨“骄娇二气”。为了让学生能更深刻体会贸易实务中所强调的各类风险，系统会模拟真实贸易环境，改变外部经济条件，如汇率的升降、运费的增减、银行手续费的变动等，使学生了解成本风险；随机令在途货物出险，使学生体会运输风险；学生之间也会发生贸易欺诈，使学生体会收汇风险和无奈。

    经过平台操作，学生的学习状态慢慢有了变化。聚在一起聊的不再只有明星八卦，而开始关心“最近日元又贬值了，倒霉，刚签了30万的单子！”“我的保险还没做呢，不会晚了吧！”“*总，我那批蓝莓什么时候发货呀？”……零点本来应该是休息的时间，也有同学忍不住爬起来完成白天没有做完的单据。原来很顽皮的学生，下课后还会给老师打电话咨询“老师，我现在就等到货通知了，需要多久呀？”

    上课的状态明显有了改变，周五下午5-8节课是学生状态最不好的，人在课堂，心早就已经飞出去玩了。现在却经常下课后还舍不得走 “老师，再等一会好吗？我还有一张保险单，办完保险才放心。不然货物出险损失就大了！”这样的要求如何能拒绝？

    电子填单操作熟练了，真正到银行向境外汇款是填制汇票也变得易如反掌，因为平台中所有单据都是来自真实企业、部门的单据，使学生充分体会到学习的实用性，增加了学生学习的兴趣和乐趣。

    对知识的认识也从老师告诉学生“出口使用CIF贸易术语更好”到学生主动思考“我做出口选CIF更安全吧？记得老师讲过，为什么呢？”，由理性灌输到感性认识。在乐学过程中，使原来厚厚的书本知识变薄、变得更立体、生动起来。因此，同学之间流传着这样一种说法：POICB，P for pressure and patience (压力，细心)；O for objective and opportunity (目标和机会)；C for communication and cooperation(交流与合作)；I for insistence (坚持)；B for bright future (前途光明)。

    这就是POCIB理论与实践对接过程中教改实践的初探，很感谢系里领导对教改的支持，让我能有机会接触这样好的教学平台、新颖的教学模式，从而探索新的教学方法和理念，帮助学生培养乐学气质，积聚乐学正能量!（经济与管理系供稿）